COMPETENCIAS DEL CURSO

Utiliza conocimientos de la biología y su didáctica para hacer transposiciones de acuerdo a las características y contextos de los estudiantes a fin de abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes: 

• Identifica marcos teóricos y epistemológicos de la biología, sus avances y enfoques didácticos para la enseñanza y el aprendizaje. 
• Caracteriza a la población estudiantil con la que va a trabajar para hacer transposiciones didácticas congruentes con los contextos y los planes y programas. 
• Articula el conocimiento de la biología y su didáctica para conformar marcos explicativos y de intervención eficaces. 
• Utiliza los elementos teórico-metodológicos de la investigación como parte de su formación permanente en la biología. 
• Relaciona sus conocimientos de la biología con los contenidos de otras disciplinas desde una visión integradora para propiciar el aprendizaje de sus estudiantes. 

Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los enfoques vigentes de la biología, considerando el contexto y las características de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos. 

• Reconoce los procesos cognitivos, intereses, motivaciones y necesidades formativas de los estudiantes para organizar las actividades de enseñanza y aprendizaje. 
• Propone situaciones de aprendizaje de la biología, considerando los enfoques del plan y programa vigentes; así como los diversos contextos de los estudiantes. 
• Relaciona los contenidos de la biología con las demás disciplinas del Plan de Estudios vigente. 

Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque formativo para analizar su práctica profesional.

• Valora el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a la especificidad de la biología y los enfoques vigentes. 
• Diseña y utiliza diferentes instrumentos, estrategias y recursos para evaluar los aprendizajes y desempeños de los estudiantes considerando el tipo de saberes de la biología. 
• Reflexiona sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, y los resultados de la evaluación, para hacer propuestas que mejoren su propia práctica. 

Gestiona ambientes de aprendizaje colaborativos e inclusivos para propiciar el desarrollo integral de los estudiantes. 

• Emplea los estilos de aprendizaje y las características de sus estudiantes para generar un clima de participación e inclusión. 
• Utiliza información del contexto en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje incluyentes. 
• Promueve relaciones interpersonales que favorezcan convivencias interculturales. 

Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de competencias de los estudiantes. 

• Implementa la innovación para promover el aprendizaje de la biología en los estudiantes. 
• Diseña y/o emplea objetos de aprendizaje, recursos, medios didácticos y tecnológicos en la generación de aprendizajes de la biología. 
• Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), y Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) como herramientas de construcción para favorecer la significatividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

Actúa con valores y principios cívicos, éticos y legales inherentes a su responsabilidad social y su labor profesional con una perspectiva intercultural y humanista. 

• Sustenta su labor profesional en principios y valores humanistas que fomenten dignidad, autonomía, libertad, igualdad, solidaridad y bien común, entre otros. 
• Fundamenta su práctica profesional a partir de las bases filosóficas, legales y la organización escolar vigentes. 
• Soluciona de manera pacífica conflictos y situaciones emergentes. (SEP 2018)