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INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO

En este espacio hablare de los instrumentos aplicados dentro de las prácticas profesionales, uno de los primeros fue el test de estilos de aprendizaje, trabajando el modelo (PNL), el cual consta de cuarenta preguntas en las que se trata de saber sobre los gustos y preferencias de cada uno de los alumnos, posteriormente se hace un conteo de cuantos acierto tuvieron en cada una de las opciones, marcadas con A, B O C, en el campo en el que tengan más será su estilo de aprendizaje, en ambos grupos predomino e visual, seguido del auditivo y finalmente cinestésico. Este instrumento me ayudo a conocer a mis grupos, permitiéndome centrar mis actividades en su tipo de aprendizaje, por lo que las imágenes, laminas, esquemas y representaciones como modelos, fueron los principales recursos utilizados en las sesiones de clase. 
Otro instrumento clave es la ficha biopsicosocial, esta nos permite conocer todo acerca de cada alumno, por ejemplo sus gustos, intereses, dificultades, enfermedades, economía, disponibilidad de recursos, materias reprobadas, forma de vida etc. tiene la finalidad de recabar información útil y especifica para crear ambientes de aprendizaje especialmente de acuerdo a sus necesidades como grupo y como personas, esto enmarca una formación no solo académica, sino también personal. 
finalmente el instrumento más indispensable es el examen diagnóstico, este no tiene valor sobre su calificación ya que busca conocer acerca de sus conocimientos previos, lo que desconocer, el concepto que tienen acerca de ciertos temas, inclinaciones de interés, dudas, conocimiento específicamente en el momento en el que se aplica, sabiendo esto se toma un punto de partida para explicar el aprendizaje esperado, si su nivel de conocimientos es mayor entonces el trabajo no se atrasa, pero si es inferior se buscan estrategias para mejorar su aprendizaje durante todo el proceso, cuidando a los que van mas adelantados y no dejando a los que se les dificulta. 
considero que estos tres instrumentos, llevados de la mano con la guía de observación pueden ser de suma ayuda para el cumplimiento de deberes en las practicas profesionales. 

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SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Para la elaboración de secuencias didácticas se necesita determinar un aprendizaje esperado, mismo que se asignó por los maestros titulares de las escuelas de prácticas, posteriormente se necesita de la elaboración del cuaderno de contenidos, este permitirá ver el alcance de los temas conforme al tiempo que se establezca para cada actividad.  Se trabajó con varios contenidos, pero se designó centrarme más en aquellos contenidos que abonarán al desarrollo integral de adolescente, por lo que los temas de alimentación, adicciones, sexualidad y métodos anticonceptivos fueron de los más acentuados en cada una de las estrategias a establecer.  Para las secuencias didácticas una limitante fue la falta de recursos materiales, son embargo el tiempo para cada sesión, dificultaba aún más el logro del alcance de un aprendizaje.